Nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación
(NTICS)
¿Qué son las NTICS?
Las Nuevas
Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC,
son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y
enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio.
Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después,
enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para
poder calcular resultados y elaborar informes.
Esta revolución ha
sido propiciada por la aparición de la tecnología digital. La tecnología
digital, unida a la aparición de ordenadores cada vez más potentes, ha
permitido a la humanidad progresar muy rápidamente en la ciencia y la técnica
desplegando nuestro arma más poderosa: la información y el conocimiento.
Estas NTIC conforman un sistema
integrado por:
Las telecomunicaciones: Representadas
por los satélites destinados a la transmisión de señales telefónicas,
telegráficas y televisivas; la telefonía que ha tenido un desarrollo
impresionante a partir del surgimiento de la señal digital; el fax y el modem;
y por la fibra óptica, nuevo conductor de la información en forma luminosa que
entre sus múltiplex ventajas económicas se distingue el transmitir la señal a
grandes distancias sin necesidad de usar repetidores y tener ancho de banda muy
amplio.
La informática: Caracterizada
por notables avances en materia de hardware y software que permiten producir,
transmitir, manipular y almacenar la información con más efectividad,
distinguiéndose la multimedia, las redes locales y globales (INTERNET), los
bancos interactivo de información, los servicios de mensajería electrónica,
etc.
La tecnología audiovisual: Que
ha perfeccionado la televisión de libre señal, la televisión por cable, la
televisión restringida (pago por evento) y la televisión de alta definición.
La denominación de
"Nueva" ha traído no pocas discusiones y criterios encontrados, al
punto que muchos especialistas han optado por llamarles simplemente No deja de
asistirles la Tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Razón
cuando comprobamos que muchas de ellas son realmente ancianas, como el teléfono
que data de 1876 es decir de ¡del siglo antepasado! Lo que no puede perderse de
vista es que el término "Nueva" se les asocia fundamentalmente porque
en todos ellas se distinguen transformaciones que erradican las deficiencias de
sus antecesoras y por su integración como técnicas interconectadas en una nueva
configuración física.
La amplia
utilización de las NTIC en el mundo, ha triado como consecuencia un importante
cambio en la economía mundial, particularmente en los países más
industrializados, sumándote a los factores tradicionales de producción para la
generación de riquezas, un nuevo factor que resulta estratégico. El
conocimiento. Es por eso que ya no se habla de la "sociedad de la
información", sino también de la "sociedad del conocimiento".
Sus efectos y alcance sobrepasan los propios marcos de la información y la
comunicación, y puede traer aparejadas modificaciones en las estructuras políticas,
social, económica, laboral y jurídica debido a que posibilitan obtener,
almacenar, procesar, manipular y distribuir con rapidez la información.
1.2 Las NTIC en la educación
El impacto social
de las NTIC toca muy de cerca a escuelas y universidades, propiciando
modificaciones en las formas tradicionales de enseñar y aprender. Sin embargo,
es perfectamente posible distinguir tres grupos de instituciones escolares: Las
que poseen los recursos económicos para adquirir la tecnología y un desarrollo
profesional de sus docentes que les permita llevar a cabo una verdadera
transformación en la forma de enseñar, Las que aún teniendo la posibilidad de
adquirir la tecnología; carece de un claustro preparado para darle un correcto
uso educacional; y finalmente la gran mayoría de instituciones que carecen de
recursos económicos para renovar su parque tecnológico al ritmo que impone el
desarrollo de este.
El impacto social
de las NTIC toca muy de cerca a escuelas y universidades, propiciando
modificaciones en las formas tradicionales de enseñar y aprender. Sin embargo,
es perfectamente posible distinguir tres grupos de instituciones escolares: Las
que poseen los recursos económicos para adquirir la tecnología y un desarrollo
profesional de sus docentes que les permita llevar a cabo una verdadera
transformación en la forma de enseñar, Las que aún teniendo la posibilidad de
adquirir la tecnología; carece de un claustro preparado para darle un correcto
uso educacional; y finalmente la gran mayoría de instituciones que carecen de
recursos económicos para renovar su parque tecnológico al ritmo que impone el
desarrollo de este.
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